教育部職成司司長葛道凱談“史上最難就業(yè)年”背景....

2013年6月17日14:00,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱做客新華網(wǎng),和網(wǎng)友暢談"史上最難就業(yè)年"背景下的職教畢業(yè)生就業(yè)。

訪談嘉賓：葛道凱

主　　題：“史上最難就業(yè)年”背景下的職教畢業(yè)生就業(yè)

時　　間：2013年6月17日14:00

[主持人]各位網(wǎng)友，大家好，歡迎收看新華訪談。今年全國有近700萬高校畢業(yè)生面臨就業(yè)，也因為這個數(shù)字,這個夏天稱為“史上最難就業(yè)季”，而職業(yè)教育向來是扛著高就業(yè)的“金字招牌”。前不久發(fā)布的《2012中國中等職業(yè)學校學生發(fā)展與就業(yè)報告》顯示，2007～2011年，我國中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。然而在高就業(yè)率的背后，職教也有自己的苦惱與糾結(jié)。今天，我們?yōu)榇蠹已埖浇逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長葛道凱，和網(wǎng)友聊聊職教的相關(guān)話題。歡迎您，葛司長。 [ 2013-06-17 14:04:25 ]

[葛道凱]大家好。 [ 2013-06-17 14:04:38 ]

[主持人]經(jīng)濟下行的壓力很大，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也很大，您作為職業(yè)教育司的司長，您是怎么看的？ [ 2013-06-17 14:05:01 ]

[葛道凱]去年以來，我國的經(jīng)濟下行壓力很大，由此帶來企業(yè)進新員工的速度放緩了，有很多企業(yè)本來招很多大學生，后來又不招了。在經(jīng)濟下行這種壓力下，社會有不同的反應。比如有些人怨天尤人，覺得社會環(huán)境不好。有些人覺得自己還是要加大投資，增加新的項目，開拓新的領(lǐng)域。 [ 2013-06-17 14:06:02 ]

[葛道凱]也有些人，要加大員工的培訓，加強職業(yè)教育，不僅對現(xiàn)有的員工進行培訓，也要對未來可能進入到這個企業(yè)的員工進行投資和策劃。我比較贊賞后者。因為企業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展最終都是靠人，沒有人，所有的發(fā)展都是空中樓閣，所以要抓人才，這種重視職業(yè)教育的做法是一種好做法。而且，我國的職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)在也可以肩負起這樣的使命了。 [ 2013-06-17 14:07:23 ]

[主持人]請您給大家介紹一下現(xiàn)在職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。 [ 2013-06-17 14:07:49 ]

[葛道凱]到去年中等職業(yè)教育的學校有1.2萬多所，高等職業(yè)教育的學校有2000多所。應該說經(jīng)過過去60年，過去30年，特別是過去10年的發(fā)展，我自己的體會是我國的職業(yè)教育正在經(jīng)歷著質(zhì)的飛躍，就是和以前有很大的不同。 [ 2013-06-17 14:08:49 ]

[葛道凱]主要有三個方面：第一，是一條不同于普通教育的發(fā)展道路，開始從愿望、理論變成了現(xiàn)實。第二，我們這種改革的成功的范例，已經(jīng)出現(xiàn)了一批，而且改革的星星之火已經(jīng)遍布了全國各地。第三，我認為也是最重要的。過去這些年我們形成的改革思路已經(jīng)成為一種主流的思路和意識，形成了共識。 [ 2013-06-17 14:09:39 ]

[葛道凱]舉個例子，前些天我看到一個材料，是關(guān)于我國的高等學校的畢業(yè)生初次就業(yè)率的分析。大家知道多年以來我們認為高等教育的就業(yè)是這樣的:你接受的學歷越高，就業(yè)率越高，就業(yè)層次也越高。但是我看到這個材料的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)顛覆了我們大家的想法。材料表明，如果按學校類型進行劃分，高等學校學生的就業(yè)率排第一位的是985，第二位的就是高職高專學校，其他的學校都是在之后。 [ 2013-06-17 14:12:19 ]

[葛道凱]就是說，大家普遍認為的畢業(yè)生的學歷越高就業(yè)率越高的情況已經(jīng)被顛覆了，其實,這種情況在國際上也是普遍的。 [ 2013-06-17 14:12:46 ]

[主持人]您分析這個原因和現(xiàn)在的這種情況有多嚴重呢？ [ 2013-06-17 14:13:03 ]

[葛道凱]不是多嚴重的，因為職業(yè)教育這幾年的改革走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路，就是和經(jīng)濟社會緊密結(jié)合的發(fā)展道路。什么叫緊密結(jié)合，我們可以用"五個對接"來描述這種結(jié)合的程度。 [ 2013-06-17 14:14:16 ]

[葛道凱]第一，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接。第二，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標準對接。第三，教學過程和生產(chǎn)過程對接。第四，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接。第五，職業(yè)教育和終生學習對接。如果我們做到這五個對接，我們的學生畢業(yè)之后到行業(yè)和企業(yè)里面肯定會適應企業(yè)的需要，企業(yè)也會歡迎。為什么中職、高職高專院校的學生就業(yè)率高了，就是改革見效了。 [ 2013-06-17 14:16:20 ]

[主持人]您剛才講到了職教改革的總體思路上的一個體現(xiàn)，這五個對接。 [ 2013-06-17 14:16:40 ]

[葛道凱]現(xiàn)在中職就業(yè)率也很好。我們最新的統(tǒng)計，中等職業(yè)學校學生的畢業(yè)率去年已經(jīng)達到了96%以上，我們經(jīng)常講，中職畢業(yè)學生就業(yè)不是問題。但大家也會說，就業(yè)質(zhì)量還有待提高，在一定程度上就業(yè)質(zhì)量是社會上對職業(yè)教育就業(yè)的更高的期待。不僅希望就業(yè)率高，也希望就業(yè)質(zhì)量好。 [ 2013-06-17 14:19:07 ]

[葛道凱]什么是就業(yè)質(zhì)量，包含這幾個部分的內(nèi)容。第一，對口率高。就是你學什么就干什么，如果你學這個將來不干這個就是對口率不好。第二，起薪水平是不是夠高。第三，就業(yè)之后的穩(wěn)定性是不是好。第四，未來的發(fā)展是不是好。老百姓說職業(yè)學校就業(yè)率很高，我們也注意到了，那就業(yè)質(zhì)量怎么樣呢。今天借這個機會，我跟各位網(wǎng)友說一下，中職和高職就業(yè)率的質(zhì)量這幾年都是在提升的。這幾年統(tǒng)計的中等職業(yè)學校對口率一直在提升，高等職業(yè)學校的對口率也一直在提升。來之前我看了第三方（麥可思）的調(diào)查數(shù)據(jù)，2012屆高職理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對口率在60%以上。 [ 2013-06-17 14:21:22 ]

[葛道凱]另外，起薪水平也在增加。2012屆畢業(yè)生的起薪水平比2010屆的起薪水平高了三分之一。就業(yè)的穩(wěn)定程度，我們的學生不僅絕大部分能在崗位穩(wěn)定下來，而且還能成為所在企業(yè)的骨干。麥可思今年的有關(guān)數(shù)據(jù)還沒有正式發(fā)布，它提到高職畢業(yè)生三年以后的薪酬水平比三年前增長了120%。高職畢業(yè)生在這個工作崗位上未來發(fā)展很好，三年以后收入水平可能翻番。這個報告里面用到的數(shù)據(jù)是2009屆畢業(yè)生，到去年正好是三年，他們的收入水平平均是4160塊錢，三年前他們剛剛就業(yè)半年之后的收入水平是1980塊錢。 [ 2013-06-17 14:24:56 ]

[主持人]有一些大學畢業(yè)生甚至是碩士研究生，他們?yōu)榱司蜆I(yè)“回爐”，到職業(yè)學校學一門技能之后再去就業(yè)。 [ 2013-06-17 14:25:17 ]

[葛道凱]如果在市場經(jīng)濟比較成熟的國家是很正常的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象說明了兩個問題：第一，在整個勞動力市場，技能人才是勞動市場的主體。當然老百姓都希望自己的孩子能成龍成鳳，成為科學家、杰出的企業(yè)家，但這樣的崗位是有限的。所以大學畢業(yè)了再到職業(yè)學校學一門技能是正常的，因為這樣的崗位需要更多的人。 [ 2013-06-17 14:26:58 ]

[主持人]而且更需要高素質(zhì)的人。 [ 2013-06-17 14:27:16 ]

[葛道凱]這就傳遞給家長和年輕人一個信號，如果你要就業(yè)的話，選擇接受職業(yè)教育也是一個很好的選擇。我覺得選擇職業(yè)教育是一個比較理性的選擇。整個勞動力市場，技能人才是主體的。當然，如果條件允許的話，選擇接受更高層面的教育也是很好的選擇。第二，這也說明了我國的技能人才的地位在改變。創(chuàng)造社會價值的是整個社會成員，高管也創(chuàng)造社會價值，但同樣基層勞動者也創(chuàng)造社會價值，在一定程度上他們創(chuàng)造的社會價值可能更寶貴。舉一個例子，我陪教育部的領(lǐng)導會見香港職業(yè)教育就業(yè)局的主席，他說在香港一個電焊工的工資3000港幣，是一天的工資。我說他正常情況下一個月能收入多少，最保守的估計按22天來算就是6.6萬港幣。我問他，每個月6.6萬港幣的水平算什么水平，他說算中上水平，是銀行行長的水平，而且是中高層行長的水平。但是他說這樣的電焊工的崗位也是供不應求的。他還舉了個例子，領(lǐng)航員年收入水平一般在100萬港幣以上，這樣的人也是很難找到的。所以，從這個角度來講，我國要發(fā)展職業(yè)教育，非常迫切。如果我們不發(fā)展職業(yè)教育，或者不加快發(fā)展職業(yè)教育，那么我們在面臨經(jīng)濟的巨大挑戰(zhàn)時就沒有堅實的基礎(chǔ)。 [ 2013-06-17 14:33:19 ]

[主持人]您剛才也講了，面對經(jīng)濟下行的壓力，您的觀點是職業(yè)教育是應對經(jīng)濟下行有效的因素之一。職業(yè)教育能起到這么大的作用么？ [ 2013-06-17 14:33:44 ]

[葛道凱]我們經(jīng)常會談到德國的秘密武器是德國的職業(yè)教育。我多次出訪德國，曾經(jīng)和德國教育界、行業(yè)和企業(yè)的朋友在一起交流，問他們?yōu)槭裁吹聡@么重視職業(yè)教育。他們說德國文化歷來就重視職業(yè)教育。他說如果一定要挖掘的話，德國是一個小國，沒有多少資源，人口也不是很多，在這種情況下，德國要立足于世界民族之林，他們認為只有充分的開發(fā)人力資源，使每一個人都能最大限度的為社會做出貢獻。只有這樣，德國才有希望。大家普遍有這樣的看法，所以推動德國整個社會對職業(yè)教育非常重視。最終帶來的結(jié)果也可以看出，在這次歐洲經(jīng)濟危機中，德國的經(jīng)濟在整個歐洲國家中情況還是比較好的。 [ 2013-06-17 14:36:12 ]

[主持人]職業(yè)教育到底起到什么作用，在什么地方體現(xiàn)出來的。 [ 2013-06-17 14:36:40 ]

[葛道凱]第一，德國有高素質(zhì)的勞動力來支撐企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級。第二，高素質(zhì)的勞動者保證了企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和水平，使他們在國際上能夠贏得良好的社會聲譽。第三，德國的職業(yè)教育本身又推動了整個德國教育的改革，使整個教育更多的把教育教學過程和生產(chǎn)過程、技術(shù)開發(fā)過程結(jié)合起來。 [ 2013-06-17 14:38:12 ]

[葛道凱]實際上，過去這些年我國也非常重視職業(yè)教育改革，在許多方面不斷的取得進步。比如，在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得了突破。舉個例子，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展通道，原來在老百姓心目當中有這么一個概念，讀了中職、高職畢業(yè)之后就只能參加工作，不能再升學了。應該說客觀上職業(yè)學校的畢業(yè)生絕大部分都找到了工作崗位，可以開始自己的事業(yè)。但是也有一部分學生，他們希望再繼續(xù)升學，或者是在工作一段時間之后希望進一步提升自己的學歷。應該說這個路是通的，而且教育部對這個制度進一步的完善。今年5月份教育部發(fā)布了《關(guān)于高等職業(yè)教育考試招生改革的指導意見》，這個指導意見提出了6種招生的方式，其中3種主要是面對普通高中畢業(yè)生，3種面對中職畢業(yè)生。其中一種方式就是以技能考試為主來招中職的學生來讀高職。還有一種是高技能人才的招生。就是從全國職業(yè)院校技能大賽獲獎的選手，或者是高技工、技師，或者縣級以上的勞模中，通過一定的方式免試上學。還有一種是5年制的高職，前3年是中職教育階段，中間如果考試合格可以來讀高職。這些途徑是非常清楚的。比如，去年高職高專招收了325萬，其中133萬是通過非普通高考形式來招收的，今年這個比例會更大。這是觀念改革的一個例子。 [ 2013-06-17 14:44:46 ]

[葛道凱]一般來說，讀職業(yè)學校的學生相對來說家庭條件不是很好。國家出臺了中職學生免學費政策，包括農(nóng)村戶籍、涉農(nóng)專業(yè)和城市困難家庭三類學生，其中中職學生當中有90%以上都可以免學費，只要讀中職全部免學費，無論你是城市還是農(nóng)村的學生。在免學費的同時還有助學的政策，對于家庭經(jīng)濟困難的學生，還提供助學的幫助，這也是教育公平方面的突破性的進展。 [ 2013-06-17 14:47:07 ]

[葛道凱]現(xiàn)在說職業(yè)教育最重要的環(huán)節(jié)是產(chǎn)教融合、校企合作。多年來學校很積極，但是企業(yè)積極性還沒有調(diào)動起來，這幾年經(jīng)過改革之后已經(jīng)取得了很多的進展。現(xiàn)在我們成立了職業(yè)教育的教學改革指導委員會，目前共有59個，全部由相應的部門和行業(yè)來牽頭的。就是說每一個行業(yè)的職業(yè)教育辦得好壞，辦得標準不標準，相關(guān)的行業(yè)和企業(yè)有責任的，他們具有指導這個行業(yè)的責任和義務。我們還分領(lǐng)域出臺了一些職業(yè)教育的專項政策，不同的行業(yè)特點不一樣，比如我們出臺了推動有色行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的指導意見。我們還聯(lián)合水利部出臺了關(guān)于推動水利職業(yè)教育發(fā)展的指導意見。 [ 2013-06-17 14:49:38 ]

[葛道凱]每年一次的全國職業(yè)院校技能大賽，今年從5月25號開始，6月26號到28號在天津是閉幕式。今年有15個分賽區(qū)，有14個大類的100個賽項，全部由行業(yè)來牽頭設(shè)計的比賽項目。裁判工作、評判工作、設(shè)備的配置和捐贈都是由行業(yè)來牽頭和負責。這是第二個方面，就是產(chǎn)教融合我們?nèi)〉昧艘恍╋@著的進展。 [ 2013-06-17 14:50:22 ]

[葛道凱]過去這些年職業(yè)教育在質(zhì)量上邁出了重大的步伐，去年出臺了410個高職的專業(yè)標準，啟動了中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置標準的設(shè)定工作，今年公布了一大批中職的專業(yè)標準，推動了教材的開發(fā)。職業(yè)教育的教材總的原則就是圖文并茂、通俗易懂。我們組織行業(yè)和企業(yè)、學校的專家，來編寫這個教材。再后來面向整個社會征集改革示范的教材，要求能夠反應產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，適應學生的認知水平等，如征集了2600多種，公布了第一批233種，推薦給職教戰(zhàn)線來使用。今年在修改的基礎(chǔ)上，又選出了100多種推薦給社會。 [ 2013-06-17 14:52:13 ]

[葛道凱]另外，就是教學方法的改革。職業(yè)學校的學生形象思維比較強，邏輯思維相對弱一點，我們就要充分發(fā)揮職業(yè)學校學生的形象思維這個長項來改進我們的教學方法，更多的采取項目和案例、討論式教學法，使我們的學生充分的參與到教學過程當中。管理也是我們職業(yè)教育質(zhì)量很重要的組成部分。去年我們在杭州專門召開了職業(yè)學校管理工作會，形成了四句話的共識。加強管理是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然內(nèi)容，加強管理的目標是要把資源配置的重心和學校的重點集中在提高質(zhì)量上來。加強管理的方向是推動管理的精細化。加強管理就要兩個兩手抓。要抓一些好的做示范，辦的不好的要堅決讓他們退出職業(yè)教育的領(lǐng)域，一方面要抓方法的改革，另一方面要抓職業(yè)教育的信息化。 [ 2013-06-17 14:53:47 ]

[葛道凱]同時，我們也非常重視基礎(chǔ)性的工作。按照十八大的要求，最重要的一個基礎(chǔ)性工作就是制度建設(shè)。在過去的三年多時間里，我們出臺了一系列的職業(yè)教育的基本制度。比如學校設(shè)施管理辦法，學生頂崗實習和學生學籍管理辦法。改善學校的辦學條件，雖然職業(yè)學校的辦學條件相對來說弱一點，但是經(jīng)過這幾年的努力已經(jīng)有了明顯的改觀。網(wǎng)友朋友如果感興趣可以就近到職業(yè)學?？匆豢矗麄兊霓k學條件和以前相比已經(jīng)有了明顯的改善。過去在黑板上開汽車，在黑板上種地，這種情況已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在已經(jīng)有了比較充分的條件。 [ 2013-06-17 14:54:24 ]

[主持人]比如這個汽車是不是有企業(yè)來提供實際的汽車來操作和學習。 [ 2013-06-17 14:54:50 ]

[葛道凱]有兩個方面，首先是國家很重視，中央財政和地方財政投資來改善辦學條件，第二就是企業(yè)和學校聯(lián)合辦學，企業(yè)希望學校早一點了解他們的工藝過程，還把學生請到他們的企業(yè)當中去實習。這幾年職業(yè)學校的信息化條件也有了很大的改善。總的來說，過去這些年有四個方面有明顯的進展。第一，關(guān)鍵環(huán)節(jié)有突破性進展。第二，產(chǎn)教融合、校企合作有顯著的進展。第三，質(zhì)量有重大的進展。第四，基礎(chǔ)性工作進一步拓展。 [ 2013-06-17 14:56:02 ]

[主持人]通過您的介紹，我們已經(jīng)感覺到現(xiàn)在的職業(yè)教育和以前觀念當中的職業(yè)教育不一樣了。您說中國的經(jīng)濟發(fā)展要越來越重視職業(yè)教育，職業(yè)教育要怎么做才能應對經(jīng)濟下行的壓力呢。 [ 2013-06-17 14:56:26 ]

[葛道凱]第一，職業(yè)教育要直接服務于社會經(jīng)濟發(fā)展作為自己最基本的走向來長期的堅持下去，今后我們還要繼續(xù)堅持。我們前面談到了五個對接，最近我們對深化五個對接又形成了幾句話的共識。第一，加強中等和高等職業(yè)教育課程體系的銜接。第二，制定并實施職業(yè)教育的專業(yè)標準。第三，分領(lǐng)域的推進產(chǎn)教融合。第四，要深化專業(yè)課程教材和教學方法改革。要加快現(xiàn)代職業(yè)教育的體系建設(shè)，到2020年形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，體現(xiàn)終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系。十八大進一步明確了要加大現(xiàn)代職業(yè)教育。第一，要和經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級同步。第二，要和整個教育的現(xiàn)代化同步。第三，要和構(gòu)建完善的終身教育同步。第四，要和激發(fā)勞動者的能力同步。第五，職業(yè)教育發(fā)展的自身發(fā)展同步。 [ 2013-06-17 14:58:29 ]

[葛道凱]另外，要和教育、教學方法的改革和行業(yè)企業(yè)的需要，和整個教育的發(fā)展趨勢，和人的成長發(fā)展規(guī)律更緊密的結(jié)合起來。我們還要重視制度的建設(shè)，包括宏觀的教育體系，包括法律法規(guī)以及教育運行過程中的一些基本的管理規(guī)定，包括評價。比如職業(yè)教育在評價方面改革的一個重要走向就是要推進第三方評價。職業(yè)教育辦的好壞的評價不能完全聽學校的，也不能夠完全聽教育部門的，要聽第三方的意見，讓社會各個方面都參與職業(yè)教育的改革中來。我相信如果這些都做到了，我們就可能為我們國家的經(jīng)濟下行態(tài)勢的轉(zhuǎn)變，提供一個強有力的人力資源的支撐。我們一直說，經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級，要打造經(jīng)濟的升級版，既有設(shè)計人才，又有大量的實施人才，這樣設(shè)計才能變成現(xiàn)實。在目前我們國家，技術(shù)人才制約更關(guān)鍵，更迫切。 [ 2013-06-17 15:01:05 ]

[主持人]職業(yè)教育的苦惱和糾結(jié)現(xiàn)在是否有改觀，天津出臺了對于職教畢業(yè)生的落戶政策，讓我們看到了一些曙光，您是怎么看這件事的。 [ 2013-06-17 15:01:21 ]

[葛道凱]是好現(xiàn)象，也是必然的現(xiàn)象。我可以告訴你，據(jù)我了解這不是第一家，我相信不會是最后一家。去年重慶市就宣布所有到重慶讀職業(yè)教育的學生可以把戶口轉(zhuǎn)到重慶市。 [ 2013-06-17 15:01:38 ]

[主持人]這背后是一個什么樣的推動力呢。 [ 2013-06-17 15:01:51 ]

[葛道凱]我們簡單的說，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，其實從更高層面來看，是經(jīng)濟社會發(fā)展的一種必然的趨勢。我們現(xiàn)在談得比較多的是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。經(jīng)濟升級之后需要的人一定是接受了良好職業(yè)教育的人才能勝任。如果沒有這樣的人，升級后的產(chǎn)業(yè)沒有充足的高素質(zhì)勞動者來支撐，最后就形不成經(jīng)濟規(guī)模和效益，也是不能實現(xiàn)的。城市要和諧，城市的社會秩序要營造一種欣欣向榮的，人人有飯吃、有衣穿的局面，每個人都要有自己生活的本領(lǐng)。要成為一個新市民就需要有基本素質(zhì)的要求，這種基本素質(zhì)靠什么來提供，就是靠職業(yè)教育。 [ 2013-06-17 15:02:40 ]

[葛道凱]天津提出大賽獲二等獎以上的選手就可以落戶天津，如果三等獎參加工作兩年之后也可以落戶天津，我相信在不遠的將來，不僅僅是大賽得獎的選手，只要是優(yōu)秀的中等職業(yè)學校的畢業(yè)生到任何一個地方去就業(yè)，你愿意的話，就可能把自己的戶口轉(zhuǎn)過去。另外一個現(xiàn)象，今年因為高校畢業(yè)生就業(yè)難，很多人離開了北上廣，到更多的地方去就業(yè)，這其實是一種很好的現(xiàn)象。國家的發(fā)展不能都集中在北上廣，國土遼闊，經(jīng)濟和社會的發(fā)展需要年輕人到各個地方去，為國家和民族，同時也為自己的家庭，為當?shù)氐慕?jīng)濟做貢獻。而職業(yè)學校的學生沒有出現(xiàn)這樣的情況，北上廣職業(yè)學校的就業(yè)率甚至有增加，這說明北上廣的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟的升級在發(fā)生，他們需要更多的具有實際動手能力的人，這種人的需求量是越來越多的。需要設(shè)計的，需要管理的人才也需要，但需要更高水平的人，而不是應屆的同學們。他們需要到其他的崗位上去鍛煉和積累。從這個角度來看，這不是一個負面的現(xiàn)象，從另外一個角度也傳遞給我們許多正面的、正確的、向上的信息和能量。 [ 2013-06-17 15:04:42 ]

[葛道凱]網(wǎng)上的朋友炒作逃離北上廣的時候，如果有意愿為我們國家做出更大貢獻，大家不妨到其他地方去打拼。如果你想繼續(xù)留在北上廣也可以，我建議同學到職業(yè)學校再學習掌握一門實際的動手技能，在一線的崗位上為國家做貢獻，同時也是為自己做貢獻。昨天是周末，我陪家里人看了一個電影《中國合伙人》。我看了這個電影之后很有感慨，我們國家像這么一批高水平的領(lǐng)軍人才，當我們通過這個電影來審視他們的成長歷程的時候發(fā)現(xiàn)他們都是在基層成長起來的，因為他們在基層經(jīng)歷了更多的鍛煉、磨煉，對世界有更多的觀察，他的人生觀、價值觀、世界觀可能更符合世界，更符合時代的潮流，才造就了他們在某一個行當里面領(lǐng)軍人物的地位。也許，有些人從小就出類拔萃，一帆風順，能夠成為很高的領(lǐng)軍人物，但是我還沒有看到。我看到的領(lǐng)軍人物都是在一線成長起來的，他具有基本的技能和素質(zhì)。當他讀了大學，到了一線工作的時候，會感覺到所能用到的東西是最基本的，當然這個基本包括了基本的操作技能和思想方法，這些思想方法使他們能夠到基層之后冷靜的觀察和分析事情。我看了這個電影之后，還是很有感慨的，我相信我們國家將會有越來越多的領(lǐng)軍人物產(chǎn)生，當然這些領(lǐng)軍人物主要還是從一線成長起來的。只有這樣，我們國家的前途才會無限光明。 [ 2013-06-17 15:05:53 ]

[主持人]謝謝葛司長，最后請您跟各位網(wǎng)友再說幾句。 [ 2013-06-17 15:06:07 ]

[葛道凱]今天非常高興有這個機會，通過新華網(wǎng)和網(wǎng)友進行交流。職業(yè)教育是我們國家教育高中教育階段和高等教育階段的半壁江山，在一定程度上將推動我們國家整個經(jīng)濟社會更高水平的可持續(xù)發(fā)展。期待大家關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展。關(guān)心職業(yè)教育，就是關(guān)心網(wǎng)友每一個個人，支持職業(yè)教育，就是支持網(wǎng)友每一個個人。大家可能會覺得這個話有點荒謬，其實不然。如果你是女網(wǎng)友，一定會經(jīng)常逛街，在商店里提供良好服務的人可能是在我們職業(yè)學校的畢業(yè)生。如果你是企業(yè)家，經(jīng)常坐飛機，則遇到的服務人員，一般都是我們職業(yè)學校的畢業(yè)生。也許你的代步工具是汽車，汽車好使不好使，在很大程度上取決于職業(yè)教育質(zhì)量的高低。當你選擇優(yōu)質(zhì)商品的時候也是你對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的期待。從這種角度上來講，我們是有共同追求的，謝謝大家。 [ 2013-06-17 15:07:21 ]

[主持人]謝謝葛司長，也感謝各位網(wǎng)友的關(guān)注。 [ 2013-06-17 15:07:38 ]

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